2014年毕业实习、试卷专项检查工作总结 

    为进一步规范毕业实习工作管理，提高我校试卷命制质量， 2014年9月15日至19日，由教学督导室、教务处成立了以校教学督导专家、教学院长、教学名师组成的专家组，依据《2014届毕业生毕业实习工作评价表》及《试卷命题质量及批阅评分表》对全校18个学院的毕业实习、及试卷命制和批阅工作进行了检查评分，现将主要情况总结如下：
    一、基本情况汇总
    （一）实习工作
    1.各学院均能按要求建立与专业对口的稳定的校外实习基地，组织学生集中开展实习工作。如历史文化学院始终坚持在重点中学建立实习基地，药学院与40多家省内外著名制药企业单位签定了实习基地协议。化学化工学院选择本行业内排名靠前的知名大型企业建立实习基地。历史文化学院、建筑工程学院、文学院、外国语学院、通信与电子学院、生命科学学院、体育学院、音乐学院、旅游学院实习基地利用情况较好。
    2.大部分学院均能依据教学计划要求，认真做好实习准备工作。实习教学计划、实习大纲及实习指导书齐全，并在实习前召开实习动员大会，明确实习任务及要求。指导教师配备基本上能满足实习要求。
    3.部分学院重视实习管理工作。一是能定期组织院领导、指导教师深入实习单位进行检查，了解情况，如历史文化学院、文学院、药学院、外国语学院。通信与电子学院能根据考研毕业生的需求采取延期实习的措施，保证学生的实习环节得到落实。二是实习经费使用能做到公开、透明，专款专用，为实习工作提供了充分的保障，如历史文化学院、建筑工程学院、生命科学学院、化学化工学院，药学院甚至以教师的科研项目经费作为实习经费的补充。
    4.部分指导教师指导到位，学生实习任务完成较为圆满。部分指导教师能认真跟踪和审查学生的实习任务，如历史文化学院熊桂兰老师对学生的实习教案、调查报告、实习日志等进行了认真细致的批阅。教育实习组织与管理工作成效明显优于专业实习工作。大部分学生能在实习学校开展听课、教学、班级管理等实习活动，实习任务充实，实习档案较为完善、齐全。
    5.大部分学院实习材料归档规范，材料齐全，主要表现在部分办学历史较长、开展教育实习的学院，如历史文化学院、文学院、通信与电子学院。
    6.部分学院实习工作成效明显。主要表现在：一是部分学院坚持优良传统，实习工作组织规范有序，注重质量与效果，如历史文化学院在实习前加大了学生师范技能训练的组织力度，学生实习结束后组织优秀实习生公开汇报课活动。文学院与实习单位共同组织评选优秀实习生评选并向学生颁奖。建筑工程学院要求学生每天撰写实习日记，体育学院要求学生在实习学校上公开课等。二是部分学院积极创新实习工作思路，注重实习工作实效，如旅游学院将实习与就业相结合，药学院重在组建一支敬业的院领导和博士教师团队担任实习指导教师，实行学生与实习单位双向选择，推行“实习－毕业论文－就业”一体化措施，取得了良好的效果，2014届143名本科毕业生中有96名学生在实习期间完成了毕业论文，并在实习单位完成了毕业论文答辩，48名学生在实习单位就业。
    （二）试卷工作
    1.有一部分试卷命题质量高，试卷命制较为规范。如历史文化学院何跃民、李端妹，法学院《劳动与社会保障法》试卷等，题量充实，主客观题结合，知识点覆盖广。
    2.有一部分老师批阅试卷态度认真，批阅规范，如历史文化学院何跃明阅卷严格，熊桂兰、化学化工学院熊振华、生命科学学院苏伟等老师阅卷认真规范。数学与计算机科学学院《高等数学》、材料与机电学院《材料科学基础》、经济管理学院的学院《基础会计》课程实行了流水阅卷。
    3.有一部分老师试卷分析认真，对试卷评价针对性强，评价客观，结合考试结果认真分析教学效果，进行教学反思。如历史文化学院要求全体教师手写试卷分析表，全体教师都能针对性开展考试评价工作。化学化工学院韦超老师的试卷分析写得非常具体。数学与计算机科学学院《高级语言程序设计》课程开展了考试改革，以小组开发项目和答辩的方式开展考核评价。
    4.大多数学院试卷管理较为规范，试卷及时装订成册，编号归档，并实行专人管理。
    二、存在的主要问题
    (一)实习工作
    本次实习材料检查反映出来的问题是学院对教学管理责任不到位、教师责任不到位的问题。大部分学院对实习工作的管理责任极不到位，未遵循教学工作的阶段性规律，没有把实习各阶段的工作作为常规工作来抓。大部分材料都是实习结束后应付补做的，反映出学院缺乏监控，学生实习质量不高，学生在实习阶段未得到有效的专业训练和能力培养。具体问题如下：
    1.实习基地建设还存在质量良莠不齐，利用率不高。从各学院实习情况汇报及材料反映的情况来看，有的学院各专业实习基地建设不平衡，不能满足学生专业实习的需要。不少学院的实习基地利用率低，特别是专业实习基地，虽然有基地，但是绝大多数学生分散实习，实习基地未发挥应用的作用。

    2.部分学院实习准备工作不充分，细节安排不具体。虽然学院都召开了实习动员会，但仅满足于作出工作安排，完成任务布置，未落实各项工作内容、各个环节的具体要求，工作安排不够细致，工作要求不够明确。不少教师不明确指导教师的工作要求、学生不明确应该完成实习任务的要求，导致实习效果差、实习材料反映出来的问题较多。 

    3.大部分学院对毕业实习工作重视严重不足。实习工作安排之后，学院对指导教师、学生实习活动缺乏必要的、有效的过程监控。指导教师对学生缺乏必要的指导与联系，缺乏实际的指导。尤其是分散实习的学生，由于管理、指导不到位，实习效果差。部分学院实习经费管理不到位，没有清晰的费用明细。 
    4.各学院实习指导教师的配备上存在配备不足、高职称教师比不高的问题。个别学院还存在非专业教师担任实习指导教师的情况。以上问题导致指导教师在指导时间和精力的投入均难以到位。
    5.指导教师对学生实习指导工作缺乏应有的责任意识。大部分指导教师对实习工作缺乏必要的认识，有的与学生建立了网络或电话联系，但多局限于回答学生实习时间安排上的一些问题，没有对如何完成实习任务、提升专业实践能力进行具体的指导，多数教师甚至在学生的整个实习过程中未留下任何指导痕迹。指导教师对学生的实习评价简单、空洞，缺乏针对性，对学生的实习成绩评定呈现出明显的随意性。
    6.不少学院的毕业生实习成绩评定缺乏具体的评定方案或细则，成绩评定不客观，实习成绩分布普遍不合理，优良比例过高。
    7.学生实习材料填写、整理极不规范，存在内容不实、不详的表述。大多数学生不理解实习任务的要求。 
    8.学院对实习总结工作缺乏应有的重视。实习汇编材料具备形式，缺乏质量。 
    (二)试卷工作
    1.试卷命制不规范、格式不统一。首先，多数学院并未按照教务处要求命制，学院内部也未形成统一的试卷命制规范，表现在排版、字号、编号和符号使用等；其次是试题题型顺序混乱，未按难易程度顺序进行编制；三是试题文字表述欠规范，出现多余字词，试题表述影响学生考试现场答题。 
    2.试题命制质量不高。首先试卷的主客观题搭配不恰当，客观题权重较大，主观题权重小且深度不够；其次，试题缺乏思考性和灵活性，导致试卷难度普遍降低；三是试题难易区分度不够，尤其是理工类专业试题，运用类、计算类试题偏少，文科类试卷名词解释分值过大，题目简易，客观题题目偏多等现象多见。
    3.师生对待考试态度随意。不少教师对考试的严肃性认识不够。
    4.试卷卷面批阅存在严重的规范问题。阅卷老师批阅格式不统一，如试题批阅痕迹不一，“√、×、O” 标识混乱，试卷得分点标注不清。 
    5.试卷卷面得分标识模糊。题首分标注混乱，有些打了小分，有些没有，大部分学院内部并没用给阅卷教师统一标准，卷面标注得分的形式五花八门，导致计分容易出现错误现象。
    6.试卷批阅态度不认真，不少老师随意涂改分数，无签名。
    7.平时成绩评定过于随意。 
    8.试卷质量分析与考试小结大多数流于形式，缺乏应有的总结与反思。大多数学院用总评分进行试卷分析，而不是针对本次考试本身进行分析。试卷质量分析报告缺乏针对性，缺乏深度，撰写简单，浅显。 
    9.试卷复查制度落实不到位。多数学院的试卷评分复查都是同一位老师，或者仅由另一个老师签名，实际并未履行复查职责。
    10.试卷管理不够规范。试卷册未按学生学号顺序装订，试卷封面各栏目填写不规范，不同名字同样笔迹，字迹潦草，填写随意等。
    三、对毕业生实习、试卷命制及批阅管理工作改进的意见和建议
    1.建议教学管理部门加强对毕业实习工作、试卷命制与管理工作的指导与监控。在相关工作材料和环节要求方面，如实习工作的相关环节、试卷批阅规范、考试科目及门数控制等，加强与学院的沟通与交流，加强宏观管理，简化细则，重在指导学院加强工作执行力度，加强过程监控。
    2.本次检查中发现的一批管理严格、工作落实到位，且积极创新，取得了明显成效的学院，建议在进行表扬与鼓励的同时，组织做得好的学院开展管理、改革经验交流活动，在全校范围内形成良好的示范作用。
    3.各学院是实施人才培养、开展教学管理的主体，应充分认识到学院管理的责任，对本次检查中发现的问题，必须逐一进行整改，并以此为抓手，对学院的毕业实习材料、试卷进行全面整改，并由教学院长撰写整改报告。同时组织全体老师认真总结和反思，形成有效的改进措施，为本学期的期末考试命题和试卷批阅分析工作、2015届毕业实习工作做好充分的准备。