2015届本科毕业设计（论文）中期检查情况通报

为了解和掌握我校2015届本科毕业设计（论文）工作进展情况，推动各学院进一步重视毕业设计（论文）工作过程管理和质量监控，2015年3月25日－4月9日，教学督导室、教务处对全校18个学院48个本科专业近1100份毕业设计（论文）过程材料进行了抽查，对各学院毕业设计（论文）组织工作进行了了解。现将检查情况汇总通报如下：

一、毕业设计（论文）组织及推进工作

1.总体进程较好。各学院均能按照学校相关要求，制定本学院毕业设计（论文）工作计划，及时部署毕业设计（论文）工作。检查期间，大部分毕业生基本完成了论文初稿的撰写工作，指导教师完成了一稿指导；大部分学院按要求组织完成了中期检查工作。部分学院能结合学院工作具体情况，提前部署，认真安排。如艺术设计学院，第六学期末启动毕业设计（论文）工作，第七学期寒假前完成了首轮答辩组织工作；生命科学学院于2014年4月份即开始组织教师申报选题，提前做好选题审查工作；外国语学院跟踪毕业论文工作进程，本学期开学初完成了中期检查，并组织学院教学督导组进行了抽查，3月中旬即完成了论文定稿工作。历史文化学院对毕业论文工作组织到位，严格监控，各环节工作材料归档及时、规范。

2.工作进程推进及质量监控仍需进一步到位。部分学院仅对毕业设计（论文）工作进行了过程部署，对工作进程缺乏必要的督促与审查。如选题审查、教师下达毕业设计（论文）任务、学生开题审查、学生撰写论文或进行设计过程、中期检查等工作缺乏过程管理。大部分学院未按时间要求对毕业设计（论文）任务书、学生开题报告、中期检查表进行检查并规范存档，未对指导教师工作进展情况及指导过程进行必要的督促与检查；部分学院毕业设计（论文）工作推进较慢，尚未按时间节点督促学生提交一稿；部分学院未按要求组织教师对学生撰写论文情况进行中期检查。各学院考研学生的论文进度较慢，大部分刚刚进入论文写作或实验阶段。

二、毕业设计（论文）选题及开题组织工作

1.毕业设计（论文）选题质量

（1）选题主体情况较好。本届本科毕业设计（论文）选题基本遵循符合人才培养目标、突出实践应用能力培养原则，整体符合本科生综合训练和专业训练要求。大多数选题与专业领域的社会实际、生产实际或热点问题结合，基础理论性选题较少，符合我校学生培养实际，如生命科学学院结合专业实际，组织教师从实验类、教育类、设计类和调查类申报选题；部分学院能结合大学生科研创新项目研究组织选题，如药学院鼓励学生在生产实习中发现问题，组织选题，实题实做；建筑工程学院鼓励学生选择实际工程项目进行毕业设计；通信与电子学院鼓励学生根据个人专业倾向和兴趣，选择指导教师共同确定选题等。

（2）部分学院仍存在选题组织工作随意现象。在检查中仍发现部分学院对毕业设计（论文）选题缺乏审核，选题过大或过小，要求不明确、不具体，表述不科学，不适合本科生综合训练要求。有的题目缺乏研究意义，有的题目内容上重复且已过时，有的题目不能体现本科生科研能力训练的目标与要求。

2.毕业设计（论文）开题组织工作

各学院仍需进一步加强开题组织工作。除体育学院组织了开题答辩外，其他学院对指导老师与学生开题交流、开题指导、开题审核等过程缺乏组织、管理和监控，学生未认真按照开题要求查阅文献资料、组织论文写作思路，开题报告填写极不规范。

三、毕业设计(论文)撰写工作

1.学生论文撰写进程基本符合时间要求。除体育学院外，大部分学院在中期检查阶段已完成了论文初稿撰写工作。历史文化学院、文学院学生毕业论文撰写较为规范。材料与机电学院部分学生因实验过程较长，还未完成实验数据分析。

2.论文完成质量不容乐观。部分指导教师重视毕业设计（论文）工作，能够引导学生针对选题收集文献资料，通过问卷调查、数据分析、实践验证等方式撰写论文，具有一定的实践性和综合性。但是由于受到毕业实习、就业求职等环节的影响，仍有少量学生未完成初稿；部分考研学生刚刚开始论文撰写工作；部分学生因缺乏实验条件，未能及时完成或获得有效实验数据。不少学生开题报告、论文初稿撰写态度随意马虎。对文献资料缺乏有效的查找、阅读和综述，不少学生的论文剪贴、抄袭现象严重，如音乐学院、经济管理学院部分学生论文抄袭痕迹明显。

四、指导教师工作情况

1.部分论文指导教师教学态度严谨，指导认真具体。历史文化学院下达了毕业论文指导范本，明确了工作规范。本次中期检查中各学院指导认真负责的老师有：生命科学学院李玉萍老师、江勇老师；外国语学院的张礼牡、张莉、贾梦姗老师；文学院付以琼老师；历史文化学院的熊桂兰、何跃明、陈文滨、李端妹老师；商学院的邓红征老师；旅游学院的张春琴老师；经济管理学院的朱再昱老师；通电学院的曾旺辉、王丽华、谈荣日老师；艺术设计学院的章建春老师。他们对论文指导的工作态度与成效值得全校教师学习。

2.部分指导教师对毕业论文指导工作仍需加强。检查中发现，除建筑工程学院要求指导老师与学生保证两周面对面指导外，其他学院不少学生与指导老师缺少面对面交流，得不到有效指导和帮助；部分指导教师因教学、科研任务繁重等原因，对学生论文撰写过程要求不严、论文指导过程不实，论文指导意见不具体；部分教师专业不对口或指导能力不足，缺乏指导学生完成论文的必要经验；部分教师教学任务太重，论文指导精力与时间投入不足；部分教师指导论文过多，难以保证论文写作质量。此外，由于激励机制及管理制度的原因，少量老师不愿意参与毕业论文指导工作。

五、整改建议

1.加强毕业设计（论文）过程的管理与监控。各学院应加强对毕业论文（设计）各个工作进程的管理，重视每个环节的具体要求和工作质量标准，教学办及教研室应发挥各自应用的管理和指导作用，引导指导教师和学生共同重视毕业设计（论文）工作。

2.及时规范毕业设计（论文）各工作环节工作质量标准并及时进行检查。各学院应及时组织各个环节工作进展情况及工作完成质量的审核与检查，要针对此次检查中发现的问题，倒查毕业论文工作中出现错漏的问题环节，对工作前期各环节任务、过程材料（任务书、开题报告、文献综述、中期检查表、过程稿指导意见等）进行检查，组织指导教师、学生进行整改，为专业评估奠定良好基础。

3.严把毕业设计（论文）成绩评定与答辩关。各学院应要求指导教师加强论文指导，重视论文质量。要认真开展毕业设计（论文）查重工作，对论文抄袭行为进行认真整改。通过严把毕业设计（论文）成绩评定与答辩关，使之成为有效的质量关口，引导学生形成正确的学习态度和科研训练态度，有效提高论文质量。

4.认真开展毕业设计（论文）指导教师培训工作。各学院指导教师对毕业设计（论文）指导工作重视程度、指导水平不一，建议学院通过优秀指导教师工作示范和经验交流，对指导教师开展指导工作培训，提升教师毕业设计（论文）指导水平。